度疑古复注·波逸提篇解释(四)

233 段

波逸提篇

大蒜品

蒜学处的解释

说到“蒜”,虽然通常没有特别区分,但这里指的只是摩揭陀地方出产的蒜,而且特指鳞茎蒜,所以经文说“摩揭陀国所生”等等。

“团蒜”就是指球茎蒜,这是对蒜瓣完整之蒜的称呼。所以说“不是一瓣两瓣三瓣”。关于吞咽,如果她把两三个蒜球整个嚼碎后吞下去,犯一个波逸提。但如果是掰开以后一瓣一瓣地吃,就按动作次数计算,犯多个波逸提。

巴兰杜卡(palaṇḍuka)等的区别,可以按颜色或按瓣数来了解。先说颜色:巴兰杜卡是淡黄色的,班迦纳卡是红色的,哈利塔卡是绿叶色的。按瓣数来说,巴兰杜卡有一瓣,班迦纳卡有两瓣,哈利塔卡有三瓣。查帕拉苏那则是没有瓣的,因为它只有刚冒出来的芽而已。不过,《大帕查里义注》等书里说:“巴兰杜卡有三瓣,班迦纳卡有两瓣,哈利塔卡有一瓣。”这些巴兰杜卡等蒜,从它们本身的性质来说就是可以用的。但如果是用在汤羹调味等场合,摩揭陀蒜也可以用。因为不论是煮绿豆汤等的时候,还是在鱼肉制品里,在油里,在枣酸酱等里,在酸叶菜等里,在其他配料里,不管在哪里,甚至放进粥饭里,都是可以用的。所谓“枣酸酱”,就是把枣果晒干后磨成粉做成的一种嚼食制品。

蒜学处的注释讲完了。

第二 隐蔽处毛学处的注释

“在隐蔽处”这句话,是为了说明它的区分,才说“也就是腋窝和小便处”的意思。

因为病缘,也就是因为瘙痒、疥疮等病缘而使人采集的,不犯戒。古师说:“对比丘而言,此处与蒜皆为恶作。”

关于“挤处毛”学处的解释到此结束。

3. 击掌学处的解释

关于“击掌”,是指在头顶上打下去。而“掌”这个词,因为在《句分别》里说“在小便处打下去”,所以被理解为“小便处”,因此说“在小便处击掌”。按照前面同样的方式,“有命令”是指为了自己的利益而命令别人,就是有命令。

击掌学处的注释讲完了。

第四、漆涂学处的解释

这句话是依据“事”而说的,也就是说,“漆涂”这个说法,是就因缘所生起的“事”本身而说的。不过,无论插入什么样的棍子,都同样构成罪过。因此才说“然而,以欲贪……”等等。

漆涂学处的注释讲解到此结束。

5. 水净学处的解释

应当插入,就是应当放进去。顶节,就是哪怕只有头发尖那么一点点,也算顶节。插入第三节,就是哪怕只插入头发尖那么一点点的第三节。这在《一切欢喜》中已经说过:“从深度来说,超过两节以上,哪怕只插入头发尖那么一点点,就犯波逸提。”

所谓“极深水净”,是指把(手指)插入极深处的水洗之事。不过,因为水净的缘故,即使有触乐,在如上所说的范围内,也无犯。

水净学处的注释讲完了。

第6章 侍立学处的解释

或者用酪等中的某一种,就是用酪、酸奶、酪浆、汁、乳等中的某一种。用任何一种扇子,就是哪怕拿衣角当扇子,用任何一种扇子。

你们喝这个,就是喝这个饮料或者汤之类的东西。你们用这个扇风,就是用这个棕榈叶扇来扇风。让人给与,就是让别人把这两样东西都拿来给与。

侍立学处的解释到此结束。

7. 生谷学处注释

所谓“因此”,是因为通知和食物就是衡量标准,所以说“因此”。在这里,不只是接受时才犯恶作;接受之后,从森林里搬回来时、晒干时、在雨季为了炒制而搭灶时、准备陶片时、准备勺子时、拿柴火生火时、把谷物放进陶片里时、用勺子搅拌时、为了捣碎而准备臼和杵等时,以及捣碎、拍打、洗涤等时,乃至放进嘴里用牙齿咀嚼、准备吞咽之前,在所有这些动作中都犯恶作。因此说“从接受开始,直到用牙齿咀嚼,在前面的这些动作中都犯恶作”。

生谷学处的注释讲完了。

8. 第一弃粪学处的注释

“墙外”是指房屋墙壁的另一边。“围墙外”是指围栏围墙的另一边。而墙壁和围墙按砖、石、木来分有三种,所以说“任何墙壁或围墙的另一边”。“把这一切一起丢弃”是指把这四种东西一起丢弃。如果是分别丢弃,就按所丢物品的数量来算,有几件就犯几条罪。命令别人做时,也是同样的道理。

比丘犯恶作,意思是:比丘在一切情况下都犯恶作。

第一弃粪学处注释已结束。

第九、第二弃粪学处注释

比丘尼也一样,用“也”这个字就把比丘一起包括进来了。不过,在还没有播种的田地里,比如田角等地方,或者庄稼还没长出来的田地边界等地方,丢弃是允许的。在人们倒垃圾的地方,也同样是允许的。“废弃的田地”,是指人们收割庄稼离开之后,那块地就叫废弃的田地,在那里丢弃是允许的。但如果有人守护着,心想“就算收割了早稻等,还会再长出来”,那就按实际情况来处理。“先告知主人”,这里田地的看守人、园林等的守护者,就相当于主人。由此说明,在僧团所属的地方,比丘丢弃是允许的,因为属于僧团共有;但比丘尼则不允许。不过这也表明,比丘尼在自己的所有物中,或者在比丘的所有物中,按照前面所说的方式丢弃是允许的;即便如此,也应当以合适的方式来做。

第二弃粪学处注释到此结束。

10. 歌舞学处的注释

跳舞:不管是舞者等人的跳舞,还是大象乃至孔雀、鹦鹉、猴子等的表演,这一切都只是跳舞。因此说“跳舞,乃至孔雀舞也算”。唱歌:不管是舞者等人的唱歌,还是圣者般涅槃时与三宝功德相应的善巧娱乐之歌,乃至在准备阶段说“我们要唱牙齿歌”而发出声音的人所做的,这一切都只是唱歌。因此说“唱歌,乃至说法者的唱歌也算”。其中,说法者的唱歌,是指不守护戒律的比丘们破坏各种规矩,把声音拉得很长,用歌唱的调子来说法,这对比丘和比丘尼都不允许。正如《胜义光明》小部注疏(《小诵注》2.最后五学处解释)中所说:“与法相应的唱歌是允许的,但与唱歌相应的法则不允许。”所以,说法的人在讲本生故事等时,不应破坏各种规矩,而应以方正平稳的规矩来展示圆满的句和文。演奏:不管是弦乐器等可演奏之物的演奏,还是罐鼓的演奏,乃至水鼓的演奏,这一切都只是演奏。因此说“演奏,乃至水鼓演奏也算”。然而,吐痰、或站在有危险的地方弹指、或拍手,这些都不犯。这里,以“观看”也包含了听闻,这是按不完全省略的方式来说的。或者因为五识以观察为自性,在听闻的作用中也有观看的总摄性质,所以只说“为了观看”。因此说“为了观看,前往这些之中的任何一种”。所谓“站立处”,是指这样前往之后所站立的地方。

难道在自己跳舞等情形中的波逸提,经文里没有说过吗?那要怎么理解呢?回答说“在一切注疏中说过”,这是表明:即使经文里没有说,也应当以注疏为依据来理解。“生起等与羊毛相似”这一句,是只就论母中所列的波逸提来说的;如果就全部情况来说,则应当理解为六种生起。“站在寺院中”只是一个例子,因为应当知道,以其他威仪相应地观看时是无犯的。否则,坐着的人也看不到。心想“我要看”而从一处精舍走到另一处精舍,就有罪。坐在集会堂里看,无犯;心想“我要看”而起身前往,有罪。站在街道上转头看,也有罪。比丘也是这样,只是罪的种类不同。

歌舞学处的注释讲解到此结束。

蒜品第一。

黑夜品

黑夜学处的注释

不期待独处的滋味:就是不期待独处的享受。转向其他:是指从独处的享受转向其他之后,去问亲戚,或者谈论布施、供养的事。

黑夜学处的注释讲完了。

第二至第三:隐蔽处与露天处交谈学处的注释

第二和第三项内容本身意思就很清楚。

关于隐蔽处和露天处交谈学处的注释,到此结束。

第四:遣离女伴学处的注释

“依前面同样的方式”这句话,是在显示这样一个规则:所谓“若站立”,是指只要站在伸手可及的范围内,就犯波逸提;所谓“若交谈”,是指站在那里说世俗闲话,也照样犯波逸提;所谓“或附耳低语”,是指在耳边低声说话,也同样犯波逸提。

遣离女伴学处的注释讲解完毕。

第五,不告而别离开学处的注释

“有座”在这里就是指“座位”,所以解释说“作为坐具的处所”,意思是结跏趺坐的地方。“不被雨淋”就是没有雨水淋湿的地方。“在露地附近”是指坐在露地之后,周围十二肘的范围。“病者”是指因那样的病重而不能告假。“灾难”是指家中起火,或者有盗贼,在这种灾难中不告假就离开,不算犯戒。

不告而离去学处的注释到此结束。

第六:不请示就坐下的学处注释

对于“常设”,是指为了比丘尼们而永久制定的。

不请示就坐上的学处注释,到此结束。

第七:不告而铺设卧具学处的注释

诸家即家里的各个住处。

不请问而铺设卧具学处的解释到此结束。

第八项 令他责备学处的解释

第八项,意思很明白。

令他人责嫌学处的解释到此结束。

第九、对他诅咒学处的解释

因为人的缺陷而说“我是独眼,我是曲手,或者有别的这类残缺”,就是以人的丑陋形态来骂人。关于“以义、法、教诫为先导”这句:其中“以义为先导”是指讲解义注的时候;“以法为先导”是指诵读巴利圣典的时候;“以教诫为先导”是指站在教诫的立场上说:“你现在还是这个样子,善哉,停下来吧;如果不停下来,你以后一定会再造这样的业,死后生于地狱、生于畜生趣。”

诅咒他人学处的注释讲完了。

第10条 哭泣学处的注释

第十条,只是字面意思而已。

哭泣学处的注释讲完了。

暗夜品第二。

第三、裸形品

1-2. 裸形等学处的注释

这个“此”指的就是这件浴衣。

第二,这一句的意思本来就很清楚。

裸行等学处的注释到此结束。

6. 缝衣学处注释

“拆开”就是解开。“只要一放下责任”是指责任刚一放下的时候;意思是说,即使放下责任之后又再缝,也仍然犯戒。

缝衣学处的注释讲完了。

4. 僧伽梨衣行学处注释

“这件衣对我来说很贵重,在这样的盗贼怖畏中不能持有”——在像这样的危难中,有这样的文句。不过,这段文句是被那些被乌鸦足迹弄糊涂的书写者写在后来的学处里的。虽然写在那里,但应该在这里来看。

僧伽梨衣行学处的注释到此结束。

第5条 关于把衣(布料)拿给(别人)的学处注释

在遇到灾难时也持用:如果盗贼抢走没有披覆或没有穿着的衣,在这样一类灾难中持用,无犯。

衣转移学处的注释讲完了。

第六众衣学处的注释

在其他资具中,是指在任何地方,或是盘钵之类的物品,或是酥油之类的物品,其中任何一种。有人问“你想布施多少价值的东西”之后,对方说“就这么多”,于是说“先等等,现在布料很贵,过几天棉花运来了,就会有平价的,到那时候再给吧”——像这样显示好处来劝阻的,就是“等值时给与”这种显示好处来劝阻的情况。

《众衣学处》的注释讲完了。

7-10. 拒绝等学处的注释

“说明利益而拒绝”:有人说“一件衣不够一个人,请先等等,过几天就会有了,到时候我们再分”——像这样说明利益而拒绝,不犯戒。

第八项和第九项本身含义很清楚。

“其余”是指“对如法之事有疑惑”等剩下的部分。其中,显示利益而拒绝的:比如“比丘尼僧团是穿旧衣的,以咖提那利益为根本的大利养”这样,显示利益而拒绝的,无犯。

关于拒绝等学处的注释讲完了。

裸体品第三。

第四 图瓦塔品

第一至第三:同一床榻躺卧等学处的注释

第一,只是字面意思。

“显示区分之后”的意思是:在中间放置袈裟或竹杖,哪怕只是放一条腰带,然后躺下的人,不犯戒。

第三,内容浅显易懂。

关于在同一张床上躺卧等学处的注释,到此结束。

第四至第九:不安排照护等学处的注释

“寻找而未得”是指找不到其他照顾他的人。“生病”是指自己生病。“遇到灾难”是指遇到那样的灾祸时。

第五、第六、第七、第八、第九这几项,含义本身就很清楚。

不令照护等学处的注释到此结束。

10. 关于不游行出发的学处注释

“刚把职责放下”:意思是,如果放下职责之后就离开,那就正好犯戒。“有障碍时”:指十种障碍中出现了任何一种。已经说了“我要去”而出发,如果河水暴涨,或者林火袭来,或者路上有盗贼,或者乌云涌起,那就应该返回。

关于远行出发学处的注释到此结束。

第四品,名为图瓦德瓦品。

彩画堂品

王宫学处的注释

“游戏彩画堂”并不是只指国王的游戏彩画堂,而是指任何人为了游戏,在任何地方建造的厅堂。这个道理也适用于“游戏园”等说法。正如经文中所说:“王宫,就是国王为了游戏、娱乐而在任何地方建造的地方”等等广说。其中,游戏园是指为了游戏而在城内建造的园子;游戏苑是指同样为了游戏而在城外建造的苑子。

王宫学处的注释讲完了。

2. 受用床椅学处注释

“超过量”是指床脚超过八指宽。“已说”是指在分别文里已经说过。“不如法色相的床、不如法的床、长椅”——这是萨拉萨玛萨阿阇梨在《精义集注·大品》3.254中所说。

关于受用椅子的学处注释,到此结束。

3. 纺线学处的注释

拉来拉去:指把线反复拉出后再缠绕。纺线:指把布边线等合在一起纺,或者把纺得不好的部分重新纺。

《纺线学处》的注释到此结束。

在家人服事的学处注释

即使父母到来,也可让他们制作扇子或扫帚柄之类的任何东西,将其安置于服劳役者的位置,煮任何东西都是可以的。

为在家人服务这条学处的注释到此结束。

第五至六、诤事等学处的注释

“无障难者”:在十种障难中,连一种障难都没有,才是无障难。放下职责之后才事后判定;她是在已经犯了罪之后才作判定的。

第六,内容浅显易懂。

诤事等学处的解释到此结束。

第七、住处衣学处的解释

遇到危难时:把身上的贵重衣服脱下来,即使已经妥善收好,盗贼还是会抢走;在这样的危难情况下,没有把它舍弃而继续穿着,不算犯戒。

关于住处衣学处的解释到此结束。

第八、住处精舍学处的解释

门闩锁住的住处,就是房门关锁的住处。病者,是指没有能力开口说话的人。危难时,是指国家发生动乱时,人们舍弃住处逃难而去,在这样一类危难之时。

关于住处精舍学处的解释到此结束。

9. 学习畜生明学处的解释

在“象”等词上,也要各自配上“技艺”一词;同样,在“阿塔巴那”等词上,也要配上“咒”一词。其中,“塔鲁”是刀柄。“阿塔巴那咒”是指依照阿塔巴那吠陀所作、能伤害他人的咒。“奇拉那咒”是指对木心桩念咒后,把它插入地中来杀人的咒。“阿嘎达巴约嘎”是指配毒。

畜生明学处的解释到此结束。

10. 讲授畜生明学处的注释

他书写,也就是书写技艺。关于“持诵”:“持诵的技艺”是指,按照所说的方式去做的人,能持诵许多典籍。关于“那伽曼达拉等”:这里,“那伽曼达拉”是指为了防止蛇进入而结界诵的咒。

畜生明诵学处的讲解到此结束。

心堂品第五。

第六 园林品

1-2. 进入园林等学处的解释

“回头看头”:就是转头看自己的头。或者说“比丘尼们聚集的地方”:就是比丘尼们先前为了诵经、礼塔等事而聚在一起的地方。“在危难时”:就是被某人逼迫伤害,在这样的危难中,进去是可以的。

第二,只是字面意思。

关于入园等学处的解释到此结束。

3-4. 诽谤众等学处的解释

“其余”是指“以义、法、教诫为先导”等剩下的部分。其中,“以教诫为先导”:以“如今你也是愚痴、不聪明”这类方式,站在教诫的立场上说的,不犯戒。

第四项本身就很浅显。

关于诽谤众等学处的注释,到此结束。

5. 对家悭吝尼学处注释

对家族有悭吝心,就是“家族悭吝”。在前一分句中,为了表达自身含义而加上 inī 后缀。意思是:说那个家族没有信心、没有净信,也就是宣说家族的过失,或者说它的恶名。说比丘尼的坏话,就是宣说“比丘尼们无道德、是恶法之人”,也就是宣说比丘尼的过失,或者说她们的恶名。

就是家族或比丘尼众本身确实存在的过失。

关于悭吝他家学处的注释到此结束。

6-8. 没有比丘的住处等学处的注释

这是《一切欢喜》中所说的,也就是在《一切欢喜》教诫品第一条学处(《巴逸分别》义注144页)中所说的。

第七和第八条本身意思就很清楚。

关于Abhikkhukā住处等学处的注释到此结束。

九至十、前往受教诫等学处的注释

询问布萨叫做“布萨询问”,是因弟子的缘故,又把它缩短发音,所以说成“布萨询问者”,因此说“询问布萨”。为教诫之故,就是为了请求教诫。

第十,只是字面直解。

关于前往受教诫等学处的注释,到此结束。

园林品第六。

第七 孕妇品

1-2. 孕妇等学处的注释

第一,只是字面意思。

奶就是奶,即乳汁。所谓“令饮者”,就是让小孩喝奶的人。

关于孕妇等的学处注释,到此结束。

第一,关于初学比丘尼学处的注释。

在《分别论》中所说的方式:依照《分别论》附近因缘故事里所说的方式——“我受持不杀生,两年内不违越……乃至……我受持不非时食,两年内不违越”。不过,这六条学处,即使对六十岁才出家的人,也应当授予;没有学过这些学处的人,不应让他受具足戒。

第一学处中关于在学尼的注释到此结束。

第四至第五:第二在学尼等学处的注释

在分句注释里说的“具足戒许可没有给予”,是指在分句注释附近的因缘故事里所说的具足戒许可,没有通过白二羯磨语给予。

第五,只是字面意思。

第二学处“在学尼等”的注释讲解完毕。

第六到第十:第二已嫁女等学处的注释

给已经出嫁的女孩十岁时授予学法许可,满十二岁就可以让她受具足戒。

第七、第八、第九、第十这几条,意思本身就很浅显明白。

第二已嫁女等学处的注释讲完了。

孕妇品第七。

第八 童女品

第一到第五:关于最初童女等的学处注释

最初提到的两位大在学尼,就是孕妇品里说的那两位在学尼。在授戒羯磨等场合,应当只称她们为“在学尼”。如果说出“已嫁女”或“童女”这些词,羯磨就坏了——这就是这段话的意思。

第四项和第五项本身意思就很清楚。

第一童女等学处的解释到此结束。

6-8. 衰损法等学处的解释

所谓“被请求出罪共许”,是指被请求授予具足戒的共许。

第七和第八条的意思本来就很清楚。

关于衰损法等学处的解释到此结束。

第九、悲住学处的解释

正在来的那位,她来。

关于愁住学处的解释到此结束。

未获允许学处的解释

不知道她们的存在,是指不知道那些母亲等人的存在。未经允许而生起,是指无论由言语生起、由身语生起、由语心生起,还是由身语心生起,都属于未经允许而生起。怎么讲?在出罪羯磨等某些应办之事中,坐在残界内说“把在学尼叫来,我们就在这里让她受具足戒”,这样让她受具足戒,就是从言语生起。如果说了“我从住处起身去让她受具足戒”,然后前往残界,就是从身语生起。如果在两种情形下都明知这条规定而故意违犯,就是从语心生起、从身语心生起。未经允许就让她受具足戒,就是作非作。

未经许可学处的解释到此结束。

11. 别住学处的解释

“凶恶的”指恶。“注视着”指观看。

别住学处的解释到此结束。

12. 随年学处解释

每隔一年,也就是以一年作为间隔。

随瓦萨学处的解释到此结束。

13. 一雨安居学处的解释

在论母中说“每间隔一年各二”,是指在每一个间隔的年份中各有两个。所谓“令出间隔”,是指在这个安居中令出一人,再间隔一年又令出一人,这样令出两人,无犯。

《一雨安居学处》的注释讲解到此结束。

童女品第八。

第九品 伞和鞋篇

1-2. 关于伞、鞋等学处的解释

这里说的“具有所说特征的伞”,是指《分别》里所说的:“所谓伞有三种:白伞、席伞、叶伞,用圆框绑成的,用骨条绑成的。”这就是在《分别》中说的具有这种特征的伞。“到达那样的地方”,是指在灌木丛、泥泞等处,到达这样那样的地方。

所谓“只拿伞”,是指走到泥泞等地之后,把鞋脱掉,只拿着伞。所谓“只拿鞋”,是指看见灌木丛等时,把伞移开,只拿着鞋。

第二项,意思很直白。

关于伞和鞋等学处的解释,到此结束。

3-5. 腰带等学处的解释

“腰带”是指在腰上佩戴的装饰物。因此说“任何适合系在腰上的东西”。

第四条和第五条本身意思就很清楚。

关于腰带等学处的解释到此结束。

第六,香薰学处的解释

用香料熏染过的,就是用香气浸透的。

关于香薰学处的解释到此结束。

7-10. 比丘尼让人按摩等学处的解释

“生病的人”:哪怕只是因为走路劳累而生病的人,也算。“在危难中”:指因为盗贼等恐惧而身体发抖等情况。

第八、第九、第十条里,没有什么需要再说的。

比丘尼按摩等学处的解释到此结束。

11. 不请示学处的解释

这里说的“近处”,是指四周十二肘以内的范围。

不请问学处的解释到此结束。

12. 问问题学处的解释

不指定:不限定说“我在某某地方问”,而只是说“有该问的事,我请问,尊者”。

问问题学处的解释到此结束。

13. 不着覆腋衣学处的解释

对于“越过有围墙村落的围墙,或进入无围墙村落的近处”这句话,应当依次理解其关联:越过有围墙村落的围墙,或者进入无围墙村落的近处。“在危难中”:穿着昂贵的覆肩衣出行时,灾祸发生了,就是在这样的危难中。

无覆肩衣学处的解释到此结束。

伞与鞋品第九。

以上是《度疑》中波罗提木叉注释里的内容。

在《律义宝箧》的《隐义显明》中

《比丘尼波罗提木叉》中波逸提的解释到此结束。

不共通生起的解释

“无心者”:因为不知道那是“舞蹈”等,而去观看等,仍有犯戒的可能,所以是以不知道事情本身的心来做,因此叫“无心”。“世间呵责者”:因为知道那是“舞蹈”等而去观看等,只是以不善心犯戒,所以是世间呵责。“因此说‘然而这里的意思’等。”“有心者”:因为知道那是“盗贼”等事情而去做,就有犯戒的可能,所以是“有心”。由于受具足戒等事并非唯由纯粹不善心所作,所以是“制定呵责”。诸师说:“这里的有心与无心,应当根据知道或不知道事情本身来判定,而不是根据知道或不知道制戒来判定。”

关于不共生起的解释到此结束。